대한전공의협의회는 29일 복지부 수평위의 '수련환경평가'·전문과목학회의 '수련실태조사' 등 이원화된 수련평가에 대한 실태조사 결과를 공개했다. 전공의의 76.34%는 '수련환경평가와 수련실태조사의 평가항목 차이를 알지 못하겠다'고 응답했다. 또 전공의 80.8%는 '수련 관련 평가가 실질적인 수련환경 개선에 도움이 되지 않는다'고 답했다. 전공의 93.3%는 '수련 평가를 일원화해야 한다'고 밝혔다. 전공의들은 중복되는 수련 관련 평가구조를 개선해 수련과 무관한 불필요한 전공의 업무를 줄여야 한다고 강조했다.

이번 실태조사는 이원화된 수련환경평가 관련 인식 및 문제점 파악을 위해 지난 7월 31일부터 8월 8일까지 전공의를 대상으로 실시됐다.

대전협에 따르면, 현재 우리나라의 전공의 수련평가는 보건복지부 수련환경평가위원회가 시행하는 '수련환경평가'와 해당 전문과목학회에서 시행하는 '수련실태조사'로 이원화돼 있다. 복지부 수평위가 시행하는 '수련환경평가'는 전공의법 제14조 1항에 따라 보건복지부장관은 매년 수련병원 및 수련 전문과목의 지정기준 유지 여부, 수련규칙 이행 여부, 폭행 등 예방 및 대응지침의 준수 여부, 전공의 수련 교과 과정 제공 여부 등을 평가한다. '수련환경평가'는 현지평가와 서류평가로 나뉘며, 현지평가는 매년 6월 셋째 주부터 6주간, 서류평가는 매년 8월 둘째 주부터 2주간 시행을 원칙으로 한다.

대전협은 복지부 수평위의 '수련환경평가'와 전문과목학회의 '수련실태조사'의 항목 대다수가 중복된다고 지적했다. 대전협에 따르면, 전공의들은 이원화된 수련환경 평가를 준비를 위해 수련시간을 쪼개 같거나 비슷한 업무를 반복해야 한다.
 
실태조사 결과, 중복되는 평가 준비가 오히려 전공의 수련에 악영향을 미치는 것으로 나타났다. 응답자 224명 중 91.96%는 '수련 관련 평가 준비가 수련에 방해가 됐다'고 응답했다. 응답자들은 그 이유로 서류 준비 등으로 인한 시간 부족(84.38%), 준비로 인한 상사의 압박(59.82%), 초과 근무로 인한 피로 누적(59.38%)를 꼽았다.

특히 평가 준비에 24시간 이상 소요됐다고 답한 비율은 절반(47.18%)에 이르는 것으로 나타났다. 초과 근무를 했다고 답한 비율(33.48%)도 3명 중 1명꼴로 확인됐다. 평가 준비에 1주일 이상이라고 답한 경우도 다수였고 심지어 1달 이상 준비하는 전공의도 있는 것으로 확인됐다.

2개로 분리된 수련 평가에 대한 인식도 낮고 변별력도 떨어진 것으로 나타났다. 전체 응답자 301명 중 42.52%는 2019년 수련 관련 평가가 두 종류라는 것을 알지 못했다고 응답했다. '수련환경평가'와 '수련실태조사'의 평가항목 차이를 알지 못하겠다고 응답한 전공의는 76.34%에 달했다.

반면, 평가가 객관적이고 정확하다고 응답한 비율은 19.64%에 그친 것으로 파악됐다. 응답자들은 그 이유로 '형식적이고 불필요한 서류 작업', '지나치게 높은 목표', '대형병원 위주의 서류 준비', '실질적인 수련환경에 대한 의견 반영 어려움' 등을 언급했다.

반면 응답자의 80.8%가 수련 관련 평가가 실질적인 수련환경 개선에 도움이 되지 않는다고 답했다. 두 평가를 일원화하는 방안에는 93.3%가 찬성했다.

전공의 A씨는 "각종 서식이나 자료, 통계 등을 온라인으로 일원화, 단순화해서 불필요한 서류 작업이 줄어들면 좋겠다"고 밝혔다.

전공의 B씨는 "전공의법이나 평가 기준에 맞추기 위한 보여주기식 평가, 평가를 위한 평가가 아닌 실제 수련환경 평가와 개선이 필요하다"고 말했다.

전공의 C씨는 "수련환경 평가를 하는데, 이를 피교육자 신분인 전공의가 준비하는 게 이해가 안 된다"며 "교육자인 교수에 대한 평가도 같이 이루어져야 한다. 또, 전공의가 익명으로 평가를 입력할 수 있어야 한다"고 주장했다.

대전협 이승우 회장은 설문 결과에 대해 "전공의법이 시행됐음에도 기존의 이원화된 평가구조가 여전히 반복되고 있다. 현장에서는 전공의들이 대부분 평가를 준비하다 보니 이중고를 겪는 실정이다"고 지적했다.

이 회장은 "수련의 질을 높이기 위해 정부가 제반 비용에 대한 재원을 지원하고, 학회는 역량을 강화하는 동시에 수련환경평가와 학회별 평가를 일원화해야 한다"며 "이에 따라 불필요한 자원 소모, 비효율의 문제 등을 줄이고 교육수련 내용을 제대로 평가할 수 있도록 개선해나가야 한다"고 강조했다.